广西德馨励志教育咨询有限公司是为帮助存在早恋、厌学、叛逆、亲情淡漠等问题的学生回归良好而成立的教育机构。德馨励志教育是一所以感恩教育为主，心理辅导为辅，集理论研究、教学实践、跟踪辅导为一体的多元化教育机构。

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叛逆期是孩子成长过程中不可避免的阶段，孩子在这一时期受到的影响，对其成长有着关键作用。因此，家长应以正确的态度和良好的心态面对孩子的叛逆问题，用科学的方法引导孩子。

一、洞悉思维，合理管教

著名心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，孩子的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。进入青春期，孩子开始步入形式运算阶段，逻辑和抽象思维能力大幅提升。他们对事物有了自己的思考与判断，会按照自己的标准行事，还会审视父母和他人的言行，对父母不合理的要求和表现，容易产生抵触情绪。家长应了解这一思维变化，采取合理的管教方式。

二、关注意识转变，巧妙应对

调查显示，大部分青春期孩子自我探索意识强烈，认知心理不断增强，对诸多事物充满好奇，如 “我从哪里来”“为什么会下雨” 等。这些探索促使孩子形成自己的价值评判，对不符合自身看法的要求，他们会予以反对。家长要关注孩子成长意识的提升与转变，采取恰当对策，避免与孩子对立，防止孩子产生叛逆情绪。

三、把握成长需求，尊重想法

青春期前，孩子和父母关系亲密，父母是孩子的依靠。但进入青春期后，随着与同伴相处时间增加，以及身心的变化，孩子与父母关系逐渐疏远，同伴成为他们情感和思想交流的重要对象。当家长没有更好的意见时，应尊重孩子的想法，给予支持；若发现孩子做法存在问题，要及时沟通，指出问题并给出建议，帮助孩子明辨是非，减少对家长的抵触情绪 。

教育方法：“GXL”教育体系——感化、行知、乐学。 　

一、感化 　

以感恩教育为主题，以感恩教育为理论，通过心理疏导打开孩子心扉，解开孩子的心结，清除孩子的心灵垃圾。用朋友式交谈探讨互联网知识、网络应用方法。用心理剖析、人生观讨论、行为教育、教官共同生活等方式感化学员。

二、行知 　

通过严格的军事化训练，引导其树立爱国主义精神，磨练学员意志、增强自信心、提高责任感、增强团队意识，提高自律性。通过野外拉练，使其认识大自然、 认识自我，提高野外生存能力，拓展其智力、体力及领导能力的均衡发展。通过各种活动教育学员学会互助互爱，学会感恩，学会做人，学会生活自理，提高对是非的分辨能力和自控能力。

三、乐学 　

在快乐中学习，从学习中找到快乐。实行亲情教育、开放式教育，有目的地和学生进行多种形式的互动，在互动中培养其学习兴趣，循序善诱，使学生达到好学、乐学境界。

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