办学十年来，学校始终践行用父母情怀，做优质教育的办学理念，面向社会透明办学，学校管理水平与转化效果均位于行业前列，赢得学生、家长与社会的广泛好评，至今已成功转化不良行为青少年约3500人。学校有宿舍楼、教学楼、学生食堂、图书室、田径运动场、篮球场、乒乓球场、心理健康中心等学习和生活场所。学校常年在校学生约200人，开设8个建制班，教职员工50余人。学校实行全封闭半军事化管理模式，开设五大课程体系:国防军事课程、心理健康教育课程、艺体课程、社会实践综合课程、学能提升课程。

1、善一学校-学校始终践行用父母情怀做优质教育的办学理念

2、心连心教育

3、山东德泓教育青春期叛逆特训学校

4、黄河教育

5、德泓教育教育

6、济南德泓教育青春期叛逆教育学校

7、励心教育

8、德泓教育叛逆教育学校

9、蓝天青少年特训学校

10、山东济南德泓教育

以上排名不分先后！仅供参考！

青少年叛逆期，宛如一场充满未知与挑战的成长探险，它考验着每一位家长、教师以及青少年自身的智慧与韧性。家长应将叛逆期视为孩子心灵成长的必经之路，而非个人意愿的对立面，以开放的心态接纳这一变化。尊重孩子的独立性与私密空间，避免过度干预，给予他们自由呼吸的空间。面对孩子的过失，家长应摒弃单一的责备，转而采用平和的语气，携手孩子一同剖析问题，启发他们自主探寻解决之道。例如，面对孩子因沉迷游戏而荒废学业的情况，家长不妨先与孩子共同探讨游戏的利弊，随后携手制定一份平衡学习与娱乐的时间规划。

在沟通的艺术上，家长需成为耐心的倾听者，赋予孩子表达心声的舞台，深切体会他们的情感波动。当孩子倾诉校园人际关系的困扰时，家长切忌急于支招，而应先耐心倾听，待孩子情绪宣泄完毕后，再适时给予温柔的引导。

教师作为校园中的引路人，应密切关注叛逆期学生的心理动态，营造一个温馨向上、充满活力的班级氛围。针对叛逆学生，教师应实施个性化教育，挖掘他们的独特才华，予以肯定与激励。比如，对于学业成绩平平却在体育或艺术方面展现出天赋的学生，教师应给予充分的认可与支持，助其树立自信。在教学实践中，教师应灵活运用多种教学策略，点燃学生的学习兴趣，让他们在知识的海洋中找寻到自我价值的实现。

青少年自身亦需正视叛逆期，将其视为成长旅程中的一站，而非放纵自我的借口。情绪高涨时，不妨尝试深呼吸、体育锻炼等方法平复心情，避免冲动决策。主动与家长、教师建立沟通桥梁，真诚分享内心的想法与需求，寻求他们的智慧与支持。积极参与志愿服务、社团活动等多彩活动，拓宽视野，提升社交技巧，学会在团队中发光发热。此外，培养阅读、写作等良好习惯，让心灵得以沉淀，内心世界得以丰富。

总而言之，面对青少年叛逆期这一复杂课题，家长、教师与青少年自身需携手并进，以理解与尊重为基石，以爱与耐心为纽带，共同助力青少年平稳跨越这一特殊阶段，让他们在成长的征途中不断前行，绽放属于自己的光彩。

善一教育教学体系：

一、艺体文体、兴趣爱好课程

各式各样的校园文化生活，能够发扬团队精神，增进学生之间的交流，增强班级凝聚力，培养和提升学生的团队合作能力，努力营造积极向上、团结奋进、运动健康、高尚文明的浓厚校园氛围。

二、社会实践综合课程

社会实践课程的目的在于锻炼学生的社会活动能力，通过现场观看法庭审判、参观监狱戒毒所、烈士陵园，参加校园劳动、场馆体验、进入敬老院、儿童福利院开展爱心慰问等活动，拓宽学生视野，让孩子了解社会现实，认清社会问题，看清社会现象。不断提高意识水平和知识水平，增强学生实践能力，让学生能主动分享体验和感受，与老师、同学交流思想认识，培养学生提高分析问题和解决问题的思考能力，树立正确的价值观，形成良好社会公德意识。塑造广大青少年阳光、积极、向上的健康心态，促使学生德智体美劳全面发展，促进社会和谐进步。

三、专注力课程

通过调查研究表明，学生专注力缺失或不足已成为当下教育面临的紧迫而又难以解决的突出问题，它直接制约教学质量、班级管理和学校的可持续发展，严重阻碍学生身心健康发展和全面素质的提高，深刻影响家庭幸福与社会和谐。善一学校学能中心开设了专注力训练课程，着重从孩子的视觉能力(包括视觉集中、视觉分辨、视觉记忆、视觉转移、视觉理解、视动协调游戏)、听觉能力(听觉集中、听觉分辨、听觉反应、听觉记忆、听觉转移、听觉理解游戏)以及手眼协调能力，以达到改善孩子看、听、读、写的专注。

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