养志教育：引导孩子学会静心，反思，觉醒，改过，成长；加强体育锻炼，增强体魄，抵抗外邪；学习圣贤经典，增长智慧，修己济人。给孩子提供或创造体验真实生活的机会，使其在真实环境中感受生活，自我成长。进而从实践中和理论中提升孩子认知能力和水平，激发孩子求知内驱动力。同时给父母提供学习家庭教育知识的机会，帮助父母重建和谐亲子关系，最后孩子自动自发重返校园，立志，勤奋好学，成人成才，改变命运，为民服务，为国争光。培养成千上万家庭教育指导师和心理咨询师，服务父母和孩子，服务家庭， 服务社会，服务国家。

1、养志教育：挽救一个孩子，幸福一个家庭，造福整个社会。

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青少年叛逆期，就像人生路上一段特殊又充满挑战的旅程，各种叛逆行为如同沿途突起的荆棘，刺痛着家长与老师的心。在这个阶段，他们对自我的认知逐渐强烈，渴望摆脱束缚，追求独立。

1.有些青少年在穿着打扮上开始特立独行，不再遵循以往大众的审美标准。他们可能会留着夸张的发型，染着鲜艳奇特的发色，穿着破洞牛仔裤和风格怪异的服饰，以此来彰显自己的个性与与众不同。在行为举止方面，他们不再像小时候那样乖巧听话，对于家长和老师的指令，常常置若罔闻。比如，家长让整理房间，他们可能会装作没听见，依旧沉浸在自己的世界里玩着手机或游戏。

2.在学习上，叛逆的情绪也体现得淋漓尽致。他们不再把学习当作首要任务，对老师布置的作业敷衍了事，甚至逃课、厌学。当老师批评教育时，他们不仅不虚心接受，反而顶嘴反驳，表现出极大的抵触情绪。

3.社交方面，青少年叛逆期更倾向于和志同道合的“朋友”混在一起，哪怕这些朋友的行为并不值得效仿。他们可能会偷偷学会抽烟、喝酒，还自以为很酷。为了和朋友在一起，常常不顾家长的反对，很晚才回家，甚至夜不归宿。

4.面对家庭，他们不再依赖父母，与父母的沟通越来越少。父母的关心在他们眼中变成了唠叨和束缚，只要父母一开口，他们就表现出不耐烦，甚至直接关上房门拒绝交流。

5.在处理问题的方式上，叛逆期的青少年也往往冲动鲁莽。遇到矛盾和冲突，不是选择冷静解决，而是以暴力或极端的方式应对。他们似乎不考虑后果，只图一时的痛快。

6.然而，这一切叛逆行为的背后，是青少年对自我的探索和成长的迷茫。他们渴望被理解、被尊重，只是用错了方式。作为家长和老师，应该给予他们更多的耐心和关爱，引导他们顺利度过这段充满挑战的叛逆期，走向更加成熟和美好的未来。

尊重学生个性，多元化培养学生。针对每个有差异性的孩子实施不一样的方法，进行多元化的，无差别的教育和培养；激发孩子的兴趣、挖掘孩子的潜能，使孩子独特的个性特质得以肯定和发展；建立孩子自信心，逐步改善孩子的心理状态，化解不良情绪、保护生命；进行有必要的保护性的挫折教育，最终使孩子懂得“远思扬祖宗之德，近思盖父母之愆；上思报国之恩，下思造家之福；外思济人之急，内思闲己之邪。”的道理。

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