问题儿童学校均由民间出资，涉及人群众多——商人、军人、教育工作者等。然而，这些学校成立的初衷各不相同：有的为追逐利益，有的怀揣梦想，有的志在奉献社会，致力于将问题儿童从困境中拯救出来。若校方创立是出自一片真心，意图教育和改善学生的行为，则其带来的正面改变无疑是显著的，成效显而易见；倘若出于盈利目的，则其在教育上的投入与成果，便不难识破。

对于有问题的孩子，学校的转化效果是关键。若没有这种效果，即使硬件设施再高端，学校面积再大，也没有任何用处。

家长在选择学校时，需要细致观察在校学生的生活状态，如果有机会，可以直接向孩子们了解他们对学校的感受。这样，通过硬件之外的真切体验，就能真正感知到孩子在学校的实际状况。

问题儿童学校通常宣称实行精细化管理，强调教师会关注每一个孩子。实际上，能够实现这一理念的学校却非常少。因为增加教师数量意味着办学成本的上升，所以不少学校在实际操作中并未达到这一标准。

当家长实地考察学校时，应留意师生比例。一个理想的师生比例有助于确保每个孩子都能得到足够的关注和管理，从而更好地转化和教育问题儿童。