赣州志德学校是经多部门备案，工商部门批准成立的一家专门学校，专注于帮助中小学孩子恢复正常上学。学校汇聚了行业一批顶尖的心理学、教育学、社会学专家老师团队。学校以培养优才生为理念，通过孩子家长双成长模式，通过行为引导、心理成长咨询、体验互动、脱敏训练、法制课堂、家长课堂等多种方式，将孩子培养成为自信、希望、韧性、乐观、感恩的孩子，最终帮助孩子恢复正常上学。

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青春期，是一段布满挑战与变数的旅程，许多人都会经历。这一阶段，孩子们的叛逆行为，常常让家长和教育者焦头烂额。那么，叛逆行为究竟因何产生，又该如何应对？

一、心理发育与自我认同的碰撞

青春期，青少年的生理和心理飞速发展，身体的变化让他们开始察觉到自我与他人的差异。为了探寻个人独立性、构建自我认同，他们往往尝试新的行为模式。于是，不少青少年会抵触父母的管教，涉足一些社会 “禁忌” 行为。这并非单纯挑战父母权威，更是在寻找身份认同。

心理学家将这一阶段称作 “寻找自我的旅程”。在此期间，青少年自我怀疑，情绪波动较大，进而导致行为叛逆。此外，青少年易受同龄群体影响，渴望获得认可接纳，叛逆行为有时就成了融入群体的手段。

二、情绪波动与压力的 “爆炸”

情绪起伏大是青春期的突出特征。激素水平的变化，让青少年情感极为敏感，外界刺激很容易触动他们。面对学习、家庭期望、人际关系等多方面压力，他们时常焦虑迷茫。这些负面情绪不断累积，就可能以叛逆行为呈现，比如逃避上学、拒绝与父母交流等。

对此，父母和教育者应给予支持与理解，搭建起良好的沟通桥梁。当青少年能主动倾诉困惑，获得理解，情绪便能得到舒缓。

三、追求独立自主的呐喊

追求独立自主，也是青春期叛逆的一大心理动因。青少年迫切想要摆脱对父母的依赖，塑造自己的生活方式和价值观。叛逆行为成了他们探索自我边界、尝试不同选择的途径，借此证明自身能力，争取更多决策权。

家长面对这种情况，要认识到孩子对独立的渴望。不妨在小事上适当放权，给予他们一定自主权，同时提供必要的指导与支持，让孩子感受到父母的后盾力量，营造和谐的亲子关系。

学校全封闭准军事化管理，资深心理专家团队进行系统的心理疏导，对每个孩子制定个性化教育方案，通过心理疏导、感恩教育、励志教育、国防教育、礼仪教育、三观教育、家庭教育、孝道教育、爱国教育、安全教育等让孩子改变自我，正三观、懂感恩、知孝道、快成长！学校实力雄厚，厚积薄发三个校区可满足孩子思想转变、行为纠正，学习全部AI化一对一教学，让孩子改变的同时不荒废学业，育人教书同步进行！

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